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榜样的力量|| 闫静静:服务学生,忠于教育
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发表时间:2018-11-14 09:32

每一所高校都是一个小的社会,在这里每一个人身上发生的故事,都是学生走向社会以前很好的借鉴。

在科院有这么一群人,他们心怀理想,奋发图强,在专业领域获得首肯;他们艰苦奋斗、顽强拼搏,发扬着为校为生的主人翁精神;他们不驰于空想,不骛于嘘声,以求真务实的态度工作着。 榜样在,影响在,格局在,力量在。 他们有理由成为我们学习的楷模、学习的榜样。

他们就是奋斗中的科院人物!

向奋斗中的科院人致敬

2006年,闫静静毕业于西南大学计算机科学与技术专业,作为一名普通的计算机教师,闫静静严格要求自己,对待工作有高度的责任心和满腔的热情,不管从事教学还是科研,都力求尽心尽责做到完美。


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心系教育,甘于奉献


2008年,闫静静来到科院任教。她工作认真,作风扎实,教学上刻苦钻研,虽然年轻却有着丰富的教育教学经验,深受学生们的喜爱和同事们的称赞。自入职以来,两次被评为优秀教师,一次被评为优秀共产党员,发表论文6篇。

在五尺讲台上,她认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

作为一名富有经验的教师,闫静静没有在过去的成绩上停滞不前,而是更加高标准严要求对待自我,认真备课,开动脑筋,钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依靠的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢,闫静静更加全身心投入到教育事业当中。


追求卓越,奋力翱翔


作为一名教师,闫静静深知学习是终身的事,也深感自我的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的教师。她勤于学习,精于业务,乐于奉献。刚来到学校时,由于工作的需要,需要她带物理课程,为了尽快适应物理学科教学,她虚心向老教师学习,课下她刻苦钻研,深挖教材,在教材的基础上做深加工,将晦涩难懂的物理定理和公式课讲生动、讲形象和具体化,将每一个知识点准确、细致地传授给学生。记得有一次讲授电路的结构和原理时,她将每一个电路图分解和细化,板书一黑板又一黑板,物理基础比较薄弱的学生也都能听懂了,讲得大汗淋漓,学生们对她说:“老师,您歇会吧,我们都听明白了!”。

在计算机的教学中,由于计算机课程的理论与实际联系的紧密性,因此需要不仅有扎实的理论基础,还需要很强的动手能力,在备好理论课程的同时,闫静静不断地提高自己的动手能力。2014年学校组建了网络实训室,刚好她担任着计算机网络课程的理论知识的教学工作,需要她进一步将理论拓展到教学实践中,但是她深感自己动手能力的不足,因此在课后,她不厌其烦地向有经验的教师和网络工程师们请教和学习,记得有一次,她一天之内给一个只有一面之缘的安装和组建学校网络实训室的工程师打了十几次电话,虚心向他请教网络中遇到的各种专业问题,在她的不断学习和努力下,她不仅担任起了计算机网络的实训教学工作,还在工作之余考取了网络工程师,担任起了计算机网络管理员的培训任务。

“作为一名教师,要给学生一碗水,就需要有一股源源不断的长流水。”这是她在每年一度的爱岗敬业演讲比赛中的一句话,也是她一直以来奋斗和努力的方向。2014年学校从一所专科院校升为本科院校,为了适应学校的发展,为了提高自身的知识水平,她报考了太原理工大学的工程硕士,并于2017年顺利取得了硕士学位证书。

在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,务必是时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”是她追求的境界,她坚持学习,不断提高自我文化素质。教学中,她潜心钻研教材,反复研讨新课标,超多订阅教学刊物,坚持自学业务,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。并常向老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自我的教学潜力和业务水平,教学技能不断提高。


用爱浇灌,开出芬芳


闫静静对待在校学生,不管是优生,还是学困生,她都一视同仁,尤其对学困生倾注了满腔爱心。对学困生,闫老师总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外留意,做到了多谈心、多帮忙、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是闫老师转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时,她还兼顾着全体学生的发展,在教学中,结合教材的难度和学生的实际水平,对不一样层次的学生设计了多种深度不一的教学方法,

在2009届学生中有一名学生由于家庭的特殊原因,上学较迟,加之性格很孤僻,不喜欢与人交流,还曾多次逃课,了解到这一情况之后,闫静静老师多次和她谈心交流,鼓励她多与班上的其他学生进行交流,鼓励她多参与班级的各类集体活动,只要发现她的情绪有异常反应,闫静静老师便放下手头工作,找她了解情况,帮助她分析情况,给她讲解很多身边人的真实案例,告诉她只要付出努力和真心就会有收获。功夫不负有心人,这名学生的思想有了全新的变化,心态平和了,能够乐观积极的面对同学,自信心提高了,学习主动性提高了,她不仅改善了和同学之间的人际关系,学习也上了一个台阶。毕业很久了,闫静静老师还保持着和她的联系,关心和鼓励着她成长。

闫静静真诚地对待每一位学生,想方设法地为学生服务,学生们都很喜欢她、信赖她。展望未来,她表示,将用有限的生命,努力实现自我的价值,为了每一个孩子的健康成长,用青春书写生命的乐章,为了国家的教育事业勇于奋斗在教学一线,做着最平凡也是最伟大的贡献。



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